Enfoque constructivista del aprendizaje escolar
dc.contributor.author | Zuñiga Carhuacusma, Gladys | |
dc.date.accessioned | 2024-04-23T15:16:45Z | |
dc.date.available | 2024-04-23T15:16:45Z | |
dc.date.issued | 2022-09-07 | |
dc.description.abstract | El objetivo de este trabajo de investigación titulado Enfoque constructivista del aprendizaje escolar en la técnica constructivista desea un conocimiento significativo y la innovación en la práctica de los estudios con reconocimiento a la utilidad de diferentes técnicas y metodologías de enseñanza-conocimiento. Ante la catástrofe del modelo pedagógico tradicional, de carácter heteroestructurante, porque parte de la posición del formador como eje relevante sobre el que debe girar el método académico, y de la versión pedagógica viva, de un yo -Naturaleza estructurante, considerando que la ubicación del académico es el eje de la herramienta educativa, las técnicas constructivistas se postularon como la solución a los problemas académicos dentro de las máximas eventualidades globales latinoamericanas, al lado de los aportes de la posmodernidad, el relativismo radical y la comprensión intuitiva de cómo , encontrando un consenso en desarrollo de una cadena de la mayoría de los psicólogos, pedagogos y educadores. Sus orígenes en el suelo, en un escenario intelectual, se trasladan nuevamente de manera similar a la revolución cognitiva de los años sesenta, donde se destacan las pinturas inventivas de psicólogos como Jean Piaget, Jerome Bruner y David Ausubel, cuyos aportes sirvieron para confrontar el descontento con el mundo dominante. | |
dc.description.abstract | El objetivo de este trabajo de investigación titulado Enfoque constructivista del aprendizaje escolar en la técnica constructivista desea un conocimiento significativo y la innovación en la práctica de los estudios con reconocimiento a la utilidad de diferentes técnicas y metodologías de enseñanza-conocimiento. Ante la catástrofe del modelo pedagógico tradicional, de carácter heteroestructurante, porque parte de la posición del formador como eje relevante sobre el que debe girar el método académico, y de la versión pedagógica viva, de un yo -Naturaleza estructurante, considerando que la ubicación del académico es el eje de la herramienta educativa, las técnicas constructivistas se postularon como la solución a los problemas académicos dentro de las máximas eventualidades globales latinoamericanas, al lado de los aportes de la posmodernidad, el relativismo radical y la comprensión intuitiva de cómo, encontrando un consenso en el desarrollo de una cadena de la mayoría de los psicólogos, pedagogos y educadores. Sus orígenes en el suelo, en un escenario intelectual, se trasladan nuevamente de manera similar a la revolución cognitiva de los años sesenta, donde se Destacan las pinturas inventivas de psicólogos como Jean Piaget, Jerome Bruner y David Ausubel, cuyos aportes sirvieron para confrontar el descontento con el mundo dominante. | |
dc.format | application/pdf | |
dc.identifier.citation | Zúñiga Carhuacusma, G. (2022). Enfoque constructivista del aprendizaje escolar (Monografía de pregrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Lima, Perú. | |
dc.identifier.uri | https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/9972 | |
dc.language.iso | es | |
dc.publisher | Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle | |
dc.publisher.country | PE | |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
dc.source | Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle | |
dc.subject | Rendimiento académico | |
dc.subject.ocde | http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00 | |
dc.title | Enfoque constructivista del aprendizaje escolar | |
dc.type | info:eu-repo/semantics/monograph | |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
renati.author.dni | 70902477 | |
renati.discipline | 199346 | |
renati.juror | Palomino Berrios, Luis Alberto | |
renati.juror | Carbajal Llanos, Yvana Mireya | |
renati.juror | Asencios Falcon, Edilberto Marco | |
renati.level | http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional | |
renati.type | http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion | |
thesis.degree.discipline | Ciencias Sociales - Psicología | |
thesis.degree.grantor | Universidad Nacional de Educación Enrique Gumán y Valle. Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades | |
thesis.degree.name | Título Profesional de Licenciado en Educación |
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