La gestión educativa estratégica y desempeño docente en la institución educativa 20325 San José de Manzanares, Huacho, 2019
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Resumen
El presente estudio buscó determinar el grado de relación existente entre los instrumentos de gestión educativa y el desempeño docente en la institución educativa San Jose de Manzanares, Ugel N°09, Huacho, 2019. Esta investigación es de diseño descriptivo correlacional, con una muestra censal, es decir, estuvo constituida por la misma cantidad de la población: 96 docentes de la institución educativa San Jose de Manzanares, Ugel N°09 de la Provincia de Huacho, 2019. A ellos se les aplicó dos instrumentos, un cuestionario para medir los instrumentos de gestión educativa y otro para medir el desempeño docente. Los datos obtenidos nos permitieron recoger la información y medir las variables para efectuar las correlaciones y comparaciones correspondientes; la primera para medir la variable 1 (instrumentos de gestión educativa) y la segunda para medir la variable 2 (desempeño docente) luego del análisis de los resultados. Al efectuar la correlación entre los instrumentos de gestión educativa y el desempeño docente, se encontró una correlación directa moderada donde rho=0,74 y el valor de significancia p=0,00, por lo cual, se cumple que (p<0,05). De esta manera se afirma que existe una correlación directa y significativa entre los instrumentos de gestión educativa y el desempeño docente.
Resumen
This study aims to determine the relationship between institutional management instruments and their relationship to teacher performance in educational institutions in the district of Ricardo Palma, Ugel No. 09, Huacho, 2019. This research is descriptive correlational design with the same amount of the population: 96 teachers of educational institutions of the district of Ricardo Palma, Ugel No. 09 of the Province of Huacho, 2019. Two instruments were applied to them: a questionnaire measuring institutional administration instruments and other to measure teacher performance. Data allowed us to collect information and measure the variables to perform the corresponding correlations and comparisons; the first to measure variable 1 (institutional management tools) and the second to measure variable 2 (teacher performance) after analyzing the results. Upon the correlation between the instruments of institutional management and teacher performance, moderate direct correlation was found it, where rho = 0,74 and significance’s value of p = 0,00, therefore, it holds that (p <0,05). This is claimed to affirm that there is a direct and significant correlation between the instruments of institutional management and teacher performance.
