Engagement laboral y comportamiento proactivo en la facultad de ingeniería agrícola de una universidad pública de Lima Metropolitana, 2024
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El objetivo de este trabajo de investigación es determinar la relación entre engagement laboral y comportamiento proactivo en la Facultad de Ingeniería Agrícola de una universidad pública de Lima Metropolitana, 2024. La metodología consistió en una investigación aplicada, de naturaleza descriptiva correlacional, enfoque cuantitativo y método hipotético-deductivo. La muestra estuvo compuesta por 59 docentes de la Facultad de Ingeniería Agrícola. Para recopilar los datos se utilizó una encuesta y un cuestionario como instrumento. Los resultados revelaron que la mayoría de docentes universitarios perciben tener un nivel regular de engagement laboral, 39.0% un nivel bueno y 11.9% un nivel malo. Asimismo, el 52.5% de docentes universitarios perciben tener un nivel regular de comportamiento proactivo, 42.4% un nivel bueno y 5.1% un nivel malo. Se demostró que existe una correlación positiva y moderada entre engagement laboral y comportamiento proactivo (Rho=0.730; p<0.05). Asimismo, se demostró que los componentes vigor laboral (Rho=0.645; p<0.05), dedicación laboral (Rho=0.523; p<0.05) y absorción laboral (Rho=0.683; p<0.05) estaban relacionadas significativamente con el comportamiento proactivo. Se concluyó que el engagement laboral se relaciona significativamente con el comportamiento proactivo en la Facultad de Ingeniería Agrícola de una universidad pública de Lima Metropolitana, 2024.
Resumen
The objective of this research work is to determine the relationship between work engagement and proactive behavior in the Faculty of Agricultural Engineering of a public university in Metropolitan Lima, 2024. The methodology consisted of applied research, of a descriptive correlational nature, quantitative approach and hypothetical-deductive method. The sample consisted of 59 teachers from the Faculty of Agricultural Engineering. To collect the data, a survey and a questionnaire were used as instruments. The results revealed that the majority of university teachers perceive having a regular level of work engagement, 39.0% a good level and 11.9% a bad level. Likewise, 52.5% of university teachers perceive having a regular level of proactive behavior, 42.4% a good level and 5.1% a bad level. It was shown that there is a positive and moderate correlation between work engagement and proactive behavior (Rho = 0.730; p < 0.05). Likewise, it was shown that the components of work vigor (Rho=0.645; p<0.05), work dedication (Rho=0.523; p<0.05) and work absorption (Rho=0.683; p<0.05) were significantly related to proactive behavior. It was concluded that work engagement is significantly related to proactive behavior in the Faculty of Agricultural Engineering of a public university in Metropolitan Lima, 2024.
