Gestión escolar y comunidades profesionales de aprendizaje en docentes de las instituciones educativas estatales de la RED Distrital de Chuschi – Cangallo – Ayacucho 2019

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dc.contributor.advisorFlores Limo, Fernando Antonioes_PE
dc.contributor.authorSucno Silva, Coco Antonioes_PE
dc.date.accessioned2022-04-13T05:23:58Z
dc.date.available2022-04-13T05:23:58Z
dc.date.issued2021-11-09
dc.description.abstractLa presente investigación lleva por título: Gestión escolar y comunidades profesionales de aprendizaje en docentes de las instituciones educativas estatales de la RED distrital de Chuschi – Cangallo – Ayacucho - 2019, la cual tiene como objetivo Determinar la relación que existe entre la Gestión escolar y las comunidades profesionales de aprendizaje en docentes de las instituciones educativas estatales de la RED distrital de Chuschi – Cangallo – Ayacucho – 2019. En base a las teorías aplicadas, se tomó como referencia a la Secretaría de Educación Pública (2010) para sustentar a la variable gestión escolar y a Vieluf, Kaplan, Klieme y Bayer (2012) para sustentar la variable comunidades profesionales de aprendizaje. Metodológicamente se trata de una investigación de tipo básica, descriptiva y correlacional, basada en un diseño no experimental. La población estuvo compuesta por todos los docentes que laboran en las 45 instituciones educativas de la RED distrital de Chuschi – Cangallo – Ayacucho – 2019, correspondiente a los niveles de educación inicial (19), primaria (18) y secundaria (08), de donde se extrajo una muestra de 120 docentes. Respecto a la técnica se empleó la encuesta y como instrumentos, se aplicaron dos cuestionarios de preguntas. Los resultados encontrados fueron: que si existe relación significativa entre la Gestión escolar y las comunidades profesionales de aprendizaje entre docentes de las instituciones educativas estatales de la RED distrital de Chuschi – Cangallo – Ayacucho – 2019, esto debido a que la significancia obtenida es igual a 0.000 < 0.05 y el coeficiente de correlación es igual a 0.872, lo que indica que las variables se correlacionan de manera positiva y es alta.es_PE
dc.description.abstractThe research presented is titled: School management and professional learning communities in teachers of the state educational institutions RED district of Chuschi – Cangallo – Ayacucho - 2019, which aims to determine the relationship that exists between the School management and professional learning communities in teachers of state educational institutions RED district of Chuschi – Cangallo – Ayacucho - 2019. Based on the applied theories, the Ministry of Public Education was taken as a reference (2010) to support the variable school management and Vieluf, Kaplan, Klieme and Bayer (2012) to support the variable professional learning communities. Methodologically, it was a basic, descriptive and correlational research, based on a non-experimental design. The population was made up of all the teachers who work in the 17 educational institutions of RED district of Chuschi – Cangallo – Ayacucho, corresponding to the levels of initial, primary and secondary education, from which a sample of 120 teachers. Regarding the technique, the survey was used and as instruments, two questionnaires were applied. The results found were: that if there is a significant relationship between school management and professional learning communities in teachers of state educational institutions RED district of Chuschi – Cangallo – Ayacucho - 2019, this because the significance obtained is equal to 0.000 <0.05 and the correlation coefficient is equal to 0.872, indicating that the variables are highly positively correlated.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.identifier.citationSucno Silva, C. A. (2021). Gestión escolar y comunidades profesionales de aprendizaje en docentes de las instituciones educativas estatales de la RED Distrital de Chuschi – Cangallo – Ayacucho 2019 (Tesis de maestría). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.es_PE
dc.identifier.urihttp://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/6481
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Vallees_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rightsAtribución 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.subjectGestión escolares_PE
dc.subjectcomunidades profesionales de aprendizajees_PE
dc.subjectactividades compartidases_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00es_PE
dc.titleGestión escolar y comunidades profesionales de aprendizaje en docentes de las instituciones educativas estatales de la RED Distrital de Chuschi – Cangallo – Ayacucho 2019es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
renati.advisor.dni09256713
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5494-9794es_PE
renati.author.dni40461029
renati.discipline191027es_PE
renati.jurorReyes Blácido, Irmaes_PE
renati.jurorMora Santiago, Rubén Josées_PE
renati.jurorValenzuela Condori, Juan Carloses_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestroes_PE
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
thesis.degree.disciplineGestión Educacionales_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.nameMaestro en Ciencias de la Educación con mención en Gestión Educacionales_PE

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