Estrategias de aprendizaje y desempeño académico en los participantes del diplomado en liderazgo y gestión del batallón de infantería - 2019
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Esta investigación tuvo como propósito principal determinar la relación entre las estrategias de aprendizaje y el desempeño académico en los participantes del diplomado en liderazgo y gestión del Batallón de Infantería – 2019. Este estudio fue de enfoque cuantitativo, tipo aplicada, nivel descriptivo - correlacional, diseño no experimental y corte transversal. La población estuvo conformada por 40 oficiales al igual que la muestra, por lo que se consideró muestra censal. Se elaboraron dos cuestionarios, los cuales estaban conformados por 12 ítems cada uno con forme a las variables “estrategias de aprendizaje” y “desempeño académico”. Para la confiabilidad se utilizó el estadístico Alfa de Cronbach el cual arrojo 0.885, lo que indica una fuerte confiabilidad. Para la corroboración de las hipótesis se hizo uso del coeficiente Rho de Spearman. Finalmente se concluyó que, existe relación entre las estrategias de aprendizaje y el desempeño académico en los participantes del Diplomado en Liderazgo y Gestión del Batallón de Infantería – 2019.
Resumen
The main purpose of this research was to determine the relationship between learning strategies and academic performance in the participants of the diploma course in leadership and management of the Infantry Battalion - 2019. This study had a quantitative approach, applied type, descriptive-correlational level, non-experimental design and cross- sectional. The population consisted of 40 officers as well as the sample, so it was considered a census sample. Two questionnaires were elaborated, which were made up of 12 items each one according to the variables "learning strategies" and "academic performance". For reliability, Cronbach's alpha statistic was used, which yielded 0.885, indicating a strong reliability. Spearman's Rho coefficient was used to corroborate the hypotheses. Finally, it was concluded that there is a relationship between learning strategies and academic performance in the participants of the Diploma course in Leadership and Management of the Infantry Battalion - 2019.
