Tutoría y factores clave del siglo XXI en los estudiantes del cuarto nivel de idiomas extranjeros de la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades de la UNAP, Iquitos, 2019
No Thumbnail Available
Date
2022-06-03
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Abstract
El objetivo de este trabajo de investigación es la correlación entre la tutoría y los factores clave del siglo XXI como la autoestima y el pensamiento crítico en los estudiantes del cuarto nivel de Idiomas Extranjeros de la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades de la UNAP, Iquitos, 2019. Esta investigación tuvo un enfoque cuantitativo, fue de tipo sustantivo o básico y de diseño descriptivo correlacional. La población estuvo conformada por 100 estudiantes de la carrera de Idiomas Extranjeros y lamuestra por 45 estudiantes. El procedimiento empleado se basó en la recolección de datos mediante la técnica de la encuesta. El instrumento empleado para la variable Tutoría fue un cuestionario tipo Likert, para la Autoestima, el Inventario de Coopersmith y una prueba para identificar el nivel de pensamiento crítico de los participantes. Para la prueba de hipótesis se aplicó la Correlación de Pearson y se verificó que existe una correlación significativa entre la tutoría y los factores clave del siglo XXI en los estudiantes del cuartonivel de la especialidad de Idiomas Extranjeros de la Facultad de Ciencias de la Educacióny Humanidades de la UNAP, Iquitos, 2019 (r=,595).
The objective of this research work is the correlation between tutoring and key factors of the 21st century such as self-esteem and critical thinking in students of the fourth level of Foreign Languages at the Faculty of Education Sciences and Humanities of UNAP. Iquitos, 2019. This research had a quantitative approach, was substantive or basic and had a descriptive correlational design. The population was made up of 100 students studying Foreign Languages and the sample consisted of 45 students. The procedure used was based on data collection using the survey technique. The instrument used for the Tutoring variable was a Likert-type questionnaire, for Self-esteem, the Coopersmith Inventory and a test to identify the level of critical thinking of the participants. To test the hypothesis, the Pearson Correlation was applied and it was verified that there is a significant correlation between tutoring and the key factors of the 21st century in the fourth-level students of the Foreign Languages specialty of the Faculty of Educational Sciences and Humanities of UNAP, Iquitos, 2019 (r=.595).
The objective of this research work is the correlation between tutoring and key factors of the 21st century such as self-esteem and critical thinking in students of the fourth level of Foreign Languages at the Faculty of Education Sciences and Humanities of UNAP. Iquitos, 2019. This research had a quantitative approach, was substantive or basic and had a descriptive correlational design. The population was made up of 100 students studying Foreign Languages and the sample consisted of 45 students. The procedure used was based on data collection using the survey technique. The instrument used for the Tutoring variable was a Likert-type questionnaire, for Self-esteem, the Coopersmith Inventory and a test to identify the level of critical thinking of the participants. To test the hypothesis, the Pearson Correlation was applied and it was verified that there is a significant correlation between tutoring and the key factors of the 21st century in the fourth-level students of the Foreign Languages specialty of the Faculty of Educational Sciences and Humanities of UNAP, Iquitos, 2019 (r=.595).
Description
Keywords
Rendimiento académico
Citation
Garcia Fernandez De Carrasco, K. (2023). Tutoría y factores clave del siglo XXI en los estudiantes del cuarto nivel de idiomas extranjeros de la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades de la UNAP, Iquitos, 2019 (Tesis de posgrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.