DIDÁCTICA DE LA INFORMÁTICA Conceptos de didáctica de la informática, enseñar Informática, Integración de las Tecnologías Digitales en la Educación, algunas herramientas informáticas de ayuda a la tarea del profesor, recursos didácticos. Teorías didácticas. Ergonomía. Obstáculos didácticos. Estudio de los conceptos de ingeniería de la usabilidad. Recursos didácticos en la informática educativa.
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Date
2018-08-02
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Abstract
El objetivo de este trabajo de investigación es dar a conocer en la supuesta sociedad de datos, el nuevo trabajo de los instructores debe situarse hacia la exhibición de diferentes capacidades. La actitud edificante de los instructores hacia los medios de comunicación, junto con el requisito de preparación, serán los componentes vitales para la mejora fructífera del nuevo papel que se desempeñará. El cuerpo de suplentes además se adapta a su trabajo, se convierte en un auténtico héroe de dominar, asumiendo el doble papel de educador y discípulo. El volumen de datos es increíble hasta tal punto que se requieren mejores enfoques de conocimiento y comprensión, lo que infiere un modelo de instrucción que favorece un aprendizaje más independiente, basado en información existente, equipado para ofrecer importancia al mundo real. Un aprendizaje, por tanto, que empodera para comprender los diferentes dialectos generados por los marcos innovadores y que permite simultáneamente el desarrollo de nuevos mensajes. Los avances de datos y correspondencia desde el punto de vista de su utilización como medio de instrucción y como material curricular son un aparato que ayuda a los dos estudiantes suplentes y educadores en el desarrollo de la información. Es importante construir modelos que gestionen la interacción de la investigación y la utilización de la innovación de datos y, lo que es más importante, establecer reglas para la adquisición, elección y uso de estos. Esto desde el sistema referencial del establecimiento instructivo, es decir, desde los diversos modelos que motivan su utilización. Las perspectivas instructivas de los medios de comunicación para PC son ricas y abundantes. Hemos configurado una agrupación básica según el tipo de utilización, aludiendo a las asignaciones que pueden crear los proyectos; ya las capacidades de acuerdo con el rendimiento del producto.
The objective of this research work is to make known in the supposed data society, the new work of the instructors must be positioned towards the exhibition of different capabilities. The instructors' uplifting attitude towards the media, along with the preparation requirement, will be the vital components for the fruitful improvement of the new role to be played. The substitute body also adapts to its work, becoming a true hero to dominate, assuming the dual role of educator and disciple. The volume of data is incredible to the point that better approaches to knowledge and understanding are required, inferring an instructional model that favors more independent learning, based on existing information, equipped to offer real-world relevance. A learning, therefore, that empowers to understand the different dialects generated by innovative frameworks and that simultaneously allows the development of new messages. The developments of data and correspondence from the point of view of their use as a medium of instruction and as curricular material are a device that helps both understudies and educators in the development of information. It is important to build models that manage the interaction of research and data innovation utilization and, more importantly, establish rules for the acquisition, choice and use of data. This is from the referential system of the instructional establishment, that is, from the various models that motivate its use. The instructive perspectives of PC media are rich and abundant. We have configured a basic grouping according to the type of use, referring to the assignments that projects can create; and to capacities according to product performance.
The objective of this research work is to make known in the supposed data society, the new work of the instructors must be positioned towards the exhibition of different capabilities. The instructors' uplifting attitude towards the media, along with the preparation requirement, will be the vital components for the fruitful improvement of the new role to be played. The substitute body also adapts to its work, becoming a true hero to dominate, assuming the dual role of educator and disciple. The volume of data is incredible to the point that better approaches to knowledge and understanding are required, inferring an instructional model that favors more independent learning, based on existing information, equipped to offer real-world relevance. A learning, therefore, that empowers to understand the different dialects generated by innovative frameworks and that simultaneously allows the development of new messages. The developments of data and correspondence from the point of view of their use as a medium of instruction and as curricular material are a device that helps both understudies and educators in the development of information. It is important to build models that manage the interaction of research and data innovation utilization and, more importantly, establish rules for the acquisition, choice and use of data. This is from the referential system of the instructional establishment, that is, from the various models that motivate its use. The instructive perspectives of PC media are rich and abundant. We have configured a basic grouping according to the type of use, referring to the assignments that projects can create; and to capacities according to product performance.
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Keywords
Rendimiento académico
Citation
Santos Garrido, F. (2018). DIDÁCTICA DE LA INFORMÁTICA. Conceptos de didáctica de la informática, enseñar Informática, Integración de las Tecnologías Digitales en la Educación, algunas herramientas informáticas de ayuda a la tarea del profesor, recursos didácticos. Teorías didácticas. Ergonomía. Obstáculos didácticos. Estudio de los conceptos de ingeniería de la usabilidad. Recursos didácticos en la informática educativa.