DIDÁCTICA DE LA INFORMÁTICA Conceptos de Didáctica de la Informática, Enseñar Informática, Integración de las Tecnologías Digitales en la Educación, Herramientas Informáticas de ayuda a la tarea del profesor, Recursos Didácticos. Teorías Didácticas. Ergonomía. Obstáculos Didácticos. Recursos Didácticos en la Informática Educativa
Loading...
Date
2022-12-15
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Abstract
El objetivo del presente trabajo de investigación es mostrar respecto a la Didáctica de la Informática como una forma de enseñar la informática buscando el aprendizaje formativo de los estudiantes en diversos contextos, y se orienta a la búsqueda de mejoras en el sistema educativo actual, mediante la comprensión y la transformación permanente de los procesos socio comunicativos; y la adaptación, el desarrollo apropiado del proceso de enseñanza – aprendizaje empleando las diversas herramientas digitales.
Consideramos que las Tic son esenciales, para dinamizar el proceso enseñanza- aprendizaje y mejorar las prácticas pedagógicas de los docentes en las aulas escolares; estas pueden ayudar a desarrollar en los estudiantes competencias y habilidades digitales y técnicas para un buen desempeño en el campo personal, social y laboral. Así como también las Tic, ayudan al docente a cada día a estimular en ellos el desarrollo de la creatividad e innovación para que sus sesiones sean más dinámicas y enriquecedoras.
Tenemos una gran variedad de herramientas digitales educativas de ayuda a la tarea del profesor y las podemos agrupar en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje, tutoriales, simuladores, repositorios, plataformas de búsqueda y herramientas de construcción, de las cuales el profesor deberá elegir cual usar de acuerdo con el propósito del aprendizaje y al contexto en el cual se realiza la clase.
Los recursos educativos son cualquier material que facilita al profesor, su función principal es de ayudar a explicarse mejor, para que los conocimientos lleguen de una forma más clara al estudiante y pueda trascender en ellos. Una de sus funciones fundamentales es que exista una congruencia entre los recursos materiales que se pueden utilizar y los contenidos objeto de enseñanza.
The objective of this research work is to show regarding Computer Didactics as a way of teaching computer science seeking the formative learning of students in various contexts, and is oriented towards the search for improvements in the current educational system, through understanding and permanent transformation of socio-communicative processes; and adaptation, the appropriate development of the teaching-learning process using various digital tools. We consider that ICTs are essential to energize the teaching-learning process and improve the pedagogical practices of teachers in school classrooms; These can help develop digital and technical competencies and skills in students for good performance in the personal, social and work fields. As well as ICT, they help teachers every day to stimulate the development of creativity and innovation in them so that their sessions are more dynamic and enriching. We have a wide variety of digital educational tools to help the teacher's homework and we can group them into virtual teaching-learning environments, tutorials, simulators, repositories, search platforms and construction tools, from which the teacher must choose which one to use. according to the purpose of learning and the context in which the class is held. Educational resources are any material that facilitates the teacher, their main function is to help explain things better, so that the knowledge reaches the student in a clearer way and can transcend them. One of its fundamental functions is that there is congruence between the material resources that can be used and the contents to be taught.
The objective of this research work is to show regarding Computer Didactics as a way of teaching computer science seeking the formative learning of students in various contexts, and is oriented towards the search for improvements in the current educational system, through understanding and permanent transformation of socio-communicative processes; and adaptation, the appropriate development of the teaching-learning process using various digital tools. We consider that ICTs are essential to energize the teaching-learning process and improve the pedagogical practices of teachers in school classrooms; These can help develop digital and technical competencies and skills in students for good performance in the personal, social and work fields. As well as ICT, they help teachers every day to stimulate the development of creativity and innovation in them so that their sessions are more dynamic and enriching. We have a wide variety of digital educational tools to help the teacher's homework and we can group them into virtual teaching-learning environments, tutorials, simulators, repositories, search platforms and construction tools, from which the teacher must choose which one to use. according to the purpose of learning and the context in which the class is held. Educational resources are any material that facilitates the teacher, their main function is to help explain things better, so that the knowledge reaches the student in a clearer way and can transcend them. One of its fundamental functions is that there is congruence between the material resources that can be used and the contents to be taught.
Description
Keywords
Rendimiento académico
Citation
Lujan Gutierrez, J. E. (2022). DIDÁCTICA DE LA INFORMÁTICA. Conceptos de Didáctica de la Informática, Enseñar Informática, Integración de las Tecnologías Digitales en la Educación, Herramientas Informáticas de ayuda a la tarea del profesor, Recursos Didácticos. Teorías Didácticas. Ergonomía. Obstáculos Didácticos. Recursos Didácticos en la Informática Educativa. (Monografía de pregrado) Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.