Inteligencia emocional, relaciones interpersonales y los estilos de aprendizaje de los estudiantes de la Institución Educativa Luis E. Pinto Sotomayor Moquegua
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Resumen
El presente estudio tiene como objetivo determinar la relación que existe entre la inteligencia emocional, relaciones interpersonales y los estilos de aprendizaje de los estudiantes de la Institución Educativa Luis Pinto Sotomayor Moquegua, 2019. La metodología aplicada fue de enfoque cuantitativo, de tipo básica, con diseño no experimental, descriptivo correlacional. La población se conformó por 75 estudiantes de la Institución Educativa Luis Pinto Sotomayor Moquegua, con una muestra censal, a quienes se les aplicó 3 cuestionarios como instrumentos de evaluación. En el tratamiento estadístico se utilizó la estadística descriptiva e inferencial, mediante la prueba no paramétrica, el estadístico (siendo p < 0,05 altamente significativo) puesto que la correlación de Rho de Sperman = 0,637 (X1*Y) representa una correlación positiva moderada y Rho de Sperman = 0,373 (X2*Y) representan ésta una correlación positiva baja. Del cual podemos concluir que, las variables independientes Inteligencia Emocional y Relaciones Interpersonales tiene impacto positivo y significativo en los Estilos de Aprendizaje de los estudiantes de la Institución Educativa Luis Pinto Sotomayor Moquegua.
Resumen
The present study aims to determine the relationship that exists between emotional intelligence, interpersonal relationships and the learning styles of the students of the Luis Pinto Sotomayor Moquegua Educational Institution, 2019. The applied methodology was of a quantitative approach, of a basic type, with non-experimental, descriptive correlational design. The population was made up of 75 students from the Luis Pinto Sotomayor Moquegua Educational Institution, with a census sample, to whom 3 questionnaires were applied as evaluation instruments. In the statistical treatment, descriptive and inferential statistics were used, through the non-parametric test, the statistic (being p <0.05 highly significant) since the Sperman Rho correlation = 0.637 (X1 * Y) represents a moderate positive correlation and Sperman's Rho = 0.373 (X2 * Y) this represents a low positive correlation. From which we can conclude that the independent variables Emotional Intelligence and Interpersonal Relationships have a positive and significant impact on the Learning Styles of the students of the Luis Pinto Sotomayor Moquegua Educational Institution.
