Foundations of the Principles of Language Learning in the Peruvian National Curriculum
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Date
2021-05-11
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Abstract
In the present monograph work we can specify After having studied the principles of the Peruvian National Curriculum.
•From the contrast between traditional linguistics and contemporary linguistics we can say
that the traditional approaches of linguistics were necessary for the existence of the
present-day linguistic theories that support the nature of language of language teaching
methodology. I assume that contemporary linguistic currents have to do with generative
grammar, cognitive linguistics, pragmatics and text linguistics.
• The psychological foundations of English language teaching in the National Curriculum
has to do with the different learning theories that support the Communicative language
teaching and the National Curriculum.
• The Communicative language teaching is the product of the efforts done from the linguistic
perspective and from the psychological perspective as a way to implement the
• National Curriculum around the world.
• The Peruvian National Curriculum hast taken the contributions from the psychological
perspective such as the cognitive psychology, constructivism and socioconstructivism and
the contribution of many other sources. Also, it has the contribution of linguistics that takes
into account the perspective of functional linguistics, pragmatics, cognitive linguistics, text
linguistics and many other sources.
En el presente trabajo monográfico podemos concretar luego de haber estudiado los principios del Currículo Nacional Peruano. • Del contraste entre la lingüística tradicional y la lingüística contemporánea podemos decir que los enfoques tradicionales de la lingüística eran necesarios para la existencia de la Teorías lingüísticas actuales que apoyan la naturaleza del lenguaje en la enseñanza de idiomas. metodología. Supongo que las corrientes lingüísticas contemporáneas tienen que ver con gramática, lingüística cognitiva, pragmática y lingüística del texto. • Los fundamentos psicológicos de la enseñanza del idioma inglés en el Currículo Nacional. tiene que ver con las diferentes teorías de aprendizaje que sustentan el lenguaje comunicativo enseñanza y el Currículo Nacional. • La enseñanza de la lengua comunicativa es producto del esfuerzo realizado desde la perspectiva y desde la perspectiva psicológica como una forma de implementar la • Plan de estudios nacional en todo el mundo. • El Currículo Nacional Peruano ha tomado los aportes de la psicología perspectiva como la psicología cognitiva, el constructivismo y el socioconstructivismo y la contribución de muchas otras fuentes. Además, cuenta con el aporte de la lingüística que lleva tener en cuenta la perspectiva de la lingüística funcional, la pragmática, la lingüística cognitiva, el texto lingüística y muchas otras fuentes.
En el presente trabajo monográfico podemos concretar luego de haber estudiado los principios del Currículo Nacional Peruano. • Del contraste entre la lingüística tradicional y la lingüística contemporánea podemos decir que los enfoques tradicionales de la lingüística eran necesarios para la existencia de la Teorías lingüísticas actuales que apoyan la naturaleza del lenguaje en la enseñanza de idiomas. metodología. Supongo que las corrientes lingüísticas contemporáneas tienen que ver con gramática, lingüística cognitiva, pragmática y lingüística del texto. • Los fundamentos psicológicos de la enseñanza del idioma inglés en el Currículo Nacional. tiene que ver con las diferentes teorías de aprendizaje que sustentan el lenguaje comunicativo enseñanza y el Currículo Nacional. • La enseñanza de la lengua comunicativa es producto del esfuerzo realizado desde la perspectiva y desde la perspectiva psicológica como una forma de implementar la • Plan de estudios nacional en todo el mundo. • El Currículo Nacional Peruano ha tomado los aportes de la psicología perspectiva como la psicología cognitiva, el constructivismo y el socioconstructivismo y la contribución de muchas otras fuentes. Además, cuenta con el aporte de la lingüística que lleva tener en cuenta la perspectiva de la lingüística funcional, la pragmática, la lingüística cognitiva, el texto lingüística y muchas otras fuentes.
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Rendimiento académico
Citation
Fernandez Heredia, R. W. (2021). Foundations of the Principles of Language Learning in the Peruvian
National Curriculum (Monografía de pregrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.