Competencia Ciudadana en el fortalecimiento de la Convivencia Escolar en estudiantes de secundaria I.E. Isolina Clotet Fernandini
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El objetivo de este trabajo de investigación es estudiar el problema: ¿Cuál es la influencia de la competencia ciudadana en el fortalecimiento de la convivencia escolar en estudiantes de 4to año de secundaria del centro educativo Isolina Clotet de Fernandini de Huancavelica? Dado que se trabajó en un universo pequeño aplicando un muestreo no probabilístico e intencional enfocado en 4to A, el conjunto de muestra experimental es de 16 estudiantes y como control se utiliza 4to B, alrededor de 16 estudiantes. En esta investigación se utilizó como instrumento un cuestionario para recolectar información en base a los ítems y elaborarlos diligentemente con fines de indagación y contraste. Se concluyó que las tablas 24 y 25 muestran las comparaciones antes y después de la competencia ciudadana, en el pretest no existen diferencias significativas en la convivencia escolar, ya que los efectos son z = -.970 y p > 0.05 siendo el centro de GE similar a 18,09 la mitad de la general es similar a 14,91; post-test siendo las diferentes evidencias altamente significativas con el efecto de z = -4.493 y p < 0.05 derivaciones favorables al GE con la media similar a 23.91, siendo el efecto superior al GC equivalente a 9.09). En ese sentido, no se rechaza la existencia de influencia demostrativa sobre la competencia ciudadana y la convivencia escolar estudiantil. En conclusión, se detalla la evidencia de la influencia significativa entre la competencia cívica y los estudiantes de 4to grado de secundaria de la escuela de instrucción Isolina Clotet de Fernandini de Huancavelica.
Resumen
The objective of this research work is to study the problem: What is the influence of citizen competence in strengthening school coexistence in 4th year high school students at the Isolina Clotet de Fernandini educational center in Huancavelica? Since we worked in a small universe applying non-probabilistic and intentional sampling focused on 4th A, the experimental sample set is 16 students and 4th B, around 16 students, is used as a control. In this research, a questionnaire was used as an instrument to collect information based on the items and prepare them diligently for the purposes of inquiry and contrast. It was concluded that tables 24 and 25 show the comparisons before and after the citizenship competition, in the pretest there are no significant differences in school coexistence, since the effects are z = -.970 and p > 0.05 with the GE center being similar at 18.09 half of the general is similar to 14.91; post-test, the different evidence being highly significant with the effect of z = -4.493 and p < 0.05 leading to favorable results for the EG with the mean similar to 23.91, with the effect greater than the CG equivalent to 9.09). In that sense, the existence of demonstrative influence on citizen competence and student school coexistence is not rejected. In conclusion, the evidence of the significant influence between civic competence and 4th grade secondary school students at the Isolina Clotet de Fernandini instruction school in Huancavelica is detailed.
