Estrategias cognitivas y la comprensión lectora en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Pedro E. Paulet, Huacho, 2020

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dc.contributor.advisorGatillón Palacios, Héctor Estebanes_PE
dc.contributor.authorLazaro Osorio, Ana Isabeles_PE
dc.contributor.authorGonzales Bazalar, Zoraida Patriciaes_PE
dc.date.accessioned2023-05-11T20:10:50Z
dc.date.available2023-05-11T20:10:50Z
dc.date.issued2022-08-04
dc.description.abstractEl objetivo de este trabajo de investigación es determinar la correspondencia estrategias cognitivas (EC) y comprensión lectora (CL) en inglés en los estudiantes del quinto grado de secundaria de la Institución Educativa (IE) Pedro E. Paulet, Huacho, 2020. El presente trabajo se caracterizó por ser cuantitativo, no experimental, transversal, descriptivo y relacional. Aplicándose a la unidad muestral de 30 estudiantes, una encuesta sobre EC y un examen escrito de CL. Estos instrumentos fueron debidamente validados por expertos y tuvieron una alta confiabilidad. Se empleó la prueba de RhoSpearman, con un resultado 0,565 de relación, ubicado entre 0,40 a 0,60 que es moderado. En conclusión, existe relación significativa de EC y CL en inglés en los estudiantes del quinto grado de secundaria.es_PE
dc.description.abstractThe objective of this research work is to determine the correspondence of cognitive strategies (EC) and reading comprehension (CL) in English in the students of the fifth grade of secondary school of the Educational Institution (IE) Pedro E. Paulet, Huacho, 2020. The present The work was characterized by being quantitative, non-experimental, cross-sectional, descriptive and relational. Applying to the sample unit of 30 students, a survey on EC and a written exam on CL. These instruments were duly validated by experts and had high reliability. The RhoSpearman test was used, with a relationship result of 0.565, located between 0.40 and 0.60, which is moderate. In conclusion, there is a significant relationship between EC and CL in English in fifth grade high school students.es_PE
dc.description.escuelaEscuela Profesional de Lenguas Extranjerases_PE
dc.description.lineadeinvestigacionMetodologías y evaluación educativaes_PE
dc.description.sedeChosicaes_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.identifier.citationLazaro Osorio, A. I; Gonzales Bazalar, Z. P. (2022). Estrategias cognitivas y la comprensión lectora en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Pedro E. Paulet, Huacho, 2020 (Tesis de pregrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.es_PE
dc.identifier.urihttp://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/8103
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Vallees_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectRendimiento académicoes_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
dc.titleEstrategias cognitivas y la comprensión lectora en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Pedro E. Paulet, Huacho, 2020es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
renati.advisor.dni07669322
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3006-5935es_PE
renati.author.dni15759762
renati.author.dni15729021
renati.discipline199556es_PE
renati.jurorSánchez Quintana, Rogiles_PE
renati.jurorZarate Aliaga, Edith Consueloes_PE
renati.jurorCastro Fernandez, Magnolia Anyelies_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidades_PE
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
thesis.degree.disciplineLengua Extranjera - Ingléses_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Ciencias Sociales y Humanidadeses_PE
thesis.degree.nameTítulo de Segunda Especialidad Profesionales_PE

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