Los cuentos como estrategia didáctica para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de primaria
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Date
2022-07-07
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Abstract
El objetivo de este trabajo de investigación es el cuento posee un objetivo principal, el cual es servir de instrumento que permite
fomentar el uso de la imaginación en los niños desde sus primeros años de vida; por ello,
se constituye como un recurso que acompaña el desarrollo del infante. Su valor radica en
su aporte al desarrollo de valores, así como en de las emociones, es por ello que funciona
no solo como una herramienta de entretenimiento, sino también como recurso pedagógico
en el aula.
En el caso de la comprensión lectora, esta es entendida como la capacidad que tiene
el estudiante para lograr un entendimiento y comprensión de aquello que lee, ya sea el caso
de un escrito, como a lo que se refiere a la profundidad del proceso de la lectura; en ello
radica su importancia. Para ello, es necesario que la persona involucre su actitud,
experiencia y conocimientos previos.
Si se requiere mejorar la comprensión lectora, un recurso de mucha utilidad viene a
ser el cuento, que puede servir tanto para el docente como para cualquier persona que se
incline hacia la lectura y desee mejorar sus capacidades de comprensión lectora, así
también lo resaltan diversos autores como Solé, quien afirma que las diversas estrategias
favorecen la comprensión lectora, ya que son una secuencia de actividades que en forma
lúdica permiten que el estudiante pueda comprender lo que está leyendo.
El objetivo de este trabajo de investigación es el cuento posee un objetivo principal, el cual es servir de instrumento que permite fomentar el uso de la imaginación en los niños desde sus primeros años de vida; por ello, se constituye como un recurso que acompaña el desarrollo del infante. Su valor radica en su aporte al desarrollo de valores, así como en de las emociones, es por ello que funciona no solo como una herramienta de entretenimiento, sino también como recurso pedagógico en el aula. En el caso de la comprensión lectora, esta es entendida como la capacidad que tiene el estudiante para lograr un entendimiento y comprensión de aquello que lee, ya sea el caso de un escrito, como a lo que se refiere a la profundidad del proceso de la lectura; en ello radica su importancia. Para ello, es necesario que la persona involucre su actitud, experiencia y conocimientos previos. Si se requiere mejorar la comprensión lectora, un recurso de mucha utilidad viene a ser el cuento, que puede servir tanto para el docente como para cualquier persona que se incline hacia la lectura y desee mejorar sus capacidades de comprensión lectora, así también lo resaltan diversos autores como Solé, quien afirma que las diversas estrategias favorecen la comprensión lectora, ya que son una secuencia de actividades que en forma lúdica permiten que el estudiante pueda comprender lo que está leyendo.
El objetivo de este trabajo de investigación es el cuento posee un objetivo principal, el cual es servir de instrumento que permite fomentar el uso de la imaginación en los niños desde sus primeros años de vida; por ello, se constituye como un recurso que acompaña el desarrollo del infante. Su valor radica en su aporte al desarrollo de valores, así como en de las emociones, es por ello que funciona no solo como una herramienta de entretenimiento, sino también como recurso pedagógico en el aula. En el caso de la comprensión lectora, esta es entendida como la capacidad que tiene el estudiante para lograr un entendimiento y comprensión de aquello que lee, ya sea el caso de un escrito, como a lo que se refiere a la profundidad del proceso de la lectura; en ello radica su importancia. Para ello, es necesario que la persona involucre su actitud, experiencia y conocimientos previos. Si se requiere mejorar la comprensión lectora, un recurso de mucha utilidad viene a ser el cuento, que puede servir tanto para el docente como para cualquier persona que se incline hacia la lectura y desee mejorar sus capacidades de comprensión lectora, así también lo resaltan diversos autores como Solé, quien afirma que las diversas estrategias favorecen la comprensión lectora, ya que son una secuencia de actividades que en forma lúdica permiten que el estudiante pueda comprender lo que está leyendo.
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Keywords
Rendimiento académico
Citation
Tumialan Arenales, N. P. (2022). Los cuentos como estrategia didáctica para mejorar la comprensión
lectora en estudiantes de primaria (trabajo de investigación). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú