La motivación profesional y los desempeños de los docentes en los Centros de Educación Básica Alternativa, en la UGEL 06, Lima, 2021

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dc.contributor.advisorCabello Santos, Gaby Lilies_PE
dc.contributor.authorSierra Chávez, Esther Haydeees_PE
dc.contributor.authorCornejo Payano, Yolandaes_PE
dc.date.accessioned2023-03-23T20:08:37Z
dc.date.available2023-03-23T20:08:37Z
dc.date.issued2022-08-26
dc.description.abstractLa tesis La motivación profesional y el desempeño de los docentes en los Centros de Educación Básica Alternativa, en la UGEL 06, Lima, 2021 constituye un trabajo que evalúa el nivel de relación de las variables, de tipo sustantiva, se realizó un análisis estadístico empleando un esbozo no experimental correlacional, debido a que las variables no fueron manipuladas (Hernández, Fernández y Baptista, 2010). La muestra de trabajo estuvo conformada por 78 docentes colaboradores seleccionados de manera aleatoria. La medición de los factores estuvo sujeta a un instrumento con diversos argumentos, presentando como factores (la motivación profesional y los desempeños de los docentes), cumpliendo los requisitos mínimos de validación (calificación de peritos) y la confiabilidad del Alfa de Cronbach de 0,742 y 0,923 se puede concluir que el instrumento aplicado presenta alta confiabilidad. Se halló que el 46,2 % de los docentes colaboradores, consideran que la motivación profesional se encuentra en estatus medio, así como el 64,1 % de los docentes colaboradores, también consideran que el desempeño docente es del mismo estatus medio. Los resultados obtenidos nos ayudan a sacar conclusiones de la relación existente entre los factores motivación profesional y desempeños docentes en los CEBA de la UGEL 06, Lima, 2021, y de acuerdo con los resultados estas variables presentan una relación significativa. (p ˂ 0,05, R = 0,578, presentando una correlación positiva moderada). Palabras clave: motivación profesional, desempeño docente, aleatoria.es_PE
dc.description.abstractThe thesis The professional motivation and the performance of teachers in the Alternative Basic Education Centers, in the UGEL 06, Lima, 2021 is a work that evaluates the level of relationship of the variables, of a substantive type, a statistical analysis was carried out using a non-experimental correlational outline, because the variables were not manipulated (Hernández et al., 2010). The work sample consisted of 78 randomly selected collaborating teachers. The measurement of the factors was subject to an instrument with various arguments, presenting as factors (Professional motivation and teacher performance), meeting the minimum validation requirements (qualification of experts) and the correlation coefficient (Sperman's Rho 0,742 and 0,923, respectively). It was found that 46,2 % of collaborating teachers consider that professional motivation is in a medium status, as well as 64,1 % of collaborating teachers also consider that teaching performance is of the same average status. The results obtained help us draw conclusions from the relationship between professional motivation factors and teaching performance in the CEBA of UGEL 06, Lima, 2021, and according to the results, these variables present a significant relationship. (p ˂ 0,05, Spearman's Rho = 0,578, being moderate positive correlation). Keywords: Professional motivation, teaching performance, random.es_PE
dc.description.escuelaEscuela Profesional de Educación Básica Alternativaes_PE
dc.description.lineadeinvestigacionMetodologías y evaluación educativaes_PE
dc.description.sedeChosicaes_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.identifier.citationSierra Chávez, E. H.; Cornejo Payano, Y. (2022). La motivación profesional y los desempeños de los docentes en los Centros de Educación Básica Alternativa, en la UGEL 06, Lima, 2021 (Tesis de pregrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.es_PE
dc.identifier.urihttp://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/7850
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Vallees_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectRendimiento Académicoes_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
dc.titleLa motivación profesional y los desempeños de los docentes en los Centros de Educación Básica Alternativa, en la UGEL 06, Lima, 2021es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
renati.advisor.dni09549727
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9760-3921es_PE
renati.author.dni09592973
renati.author.dni20010328
renati.discipline199406es_PE
renati.jurorCamac Tiza, María Mauraes_PE
renati.jurorGarcia Cruz, Josefina Arimateaes_PE
renati.jurorCornejo Zuñiga, Alfonso Gedulfoes_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidades_PE
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
thesis.degree.disciplineEducación Básica Alternativaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Pedagogía y Cultura Física.es_PE
thesis.degree.nameTítulo de Segunda Especialidad Profesionales_PE

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