Inteligencia emocional y la evaluación docente en la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
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Resumen
El trabajo de investigación tuvo como objetivo explicar la relación que existe entre la inteligencia emocional y evaluación docente en la Facultad de Tecnología de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. La investigación realizada fue de enfoque cuantitativo, de tipo no experimental, de método deductivo, con un diseño correlacional (no experimental), cuya población fue muestra a la vez, denominado muestreo censal, el cual estuvo conformado por 130 docentes de la Facultad de Tecnología de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Para el estudio de las variables inteligencia emocional y la evaluación docente, se empleó como técnica de recolección de datos la encuesta, que utilizó el cuestionario, como instrumento, los mismos que fueron validados, con óptimos niveles de confiabilidad. Los resultados prueba general demuestran que existe una relación directa y significativamente entre la inteligencia emocional y la evaluación docente en docentes de la Facultad de Tecnología de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle; de acuerdo con lo hallado (p < 0,05, correlación Rho de Spearman = 0,675** siendo una correlación positiva alta); es decir cuanto mejor sea la inteligencia emocional será mayor la evaluación docente.
Resumen
The research work aimed to explain the relationship between emotional intelligence and teacher evaluation at the Faculty of Technology of the National University of Education Enrique Guzmán y Valle. The research was quantitative, non-experimental, deductive method, with a correlational design (non-experimental), whose population was shown at the same time, called census sampling, which was made up of 130 teachers from the Faculty of Technology from the National University of Education Enrique Guzmán y Valle. For the study of the variables emotional intelligence and teacher evaluation, the survey was used as a data collection technique, which used the questionnaire, as an instrument, the same ones that were validated, with optimum levels of reliability. The general test results show that there is a direct and significant relationship between emotional intelligence and teacher evaluation in teachers of the Faculty of Technology of the National University of Education Enrique Guzmán y Valle; as found (p <0.05, Spearman's Rho correlation = 0.675 ** being a high positive correlation); that is, the better the emotional intelligence, the greater the teacher evaluation.
