Aspectos madurativos del lenguaje comprensivo en niños con retardo mental

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dc.contributor.authorRamos Ortiz, Nidia Soledades_PE
dc.date.accessioned2022-10-07T20:07:33Z
dc.date.available2022-10-07T20:07:33Z
dc.date.issued2020-02-18
dc.description.abstractEl objetivo de este trabajo de investigación fue el desarrollo del lenguaje depende no solo de la madurez o de factores neurobiológicos, sino que una relación plenamente eficaz con el entorno de destino es fundamental. El lenguaje hablado o el habla no es una cualidad innata, sino el lenguaje que un niño lucha por adquirir en la niñez y se convierte en un medio importante y básico de comunicación y actividades cognitivas. El comienzo del habla incluye eventos que aparecen gradualmente en una secuencia fija y relativamente constante entre el segundo y tercer año de vida. La presencia de la familia y de la escuela puede desarrollar la comunicación verbal tanto expresiva como comprensiva y la relación afectiva influyendo en la mejora de las habilidades lingüísticas en los niños con retardo mental.es_PE
dc.description.abstractThe objective of this research work was the development of language depends not only on maturity or factors neurobiological, but a fully effective relationship with the target environment is fundamental. Spoken language or speech is not an innate quality, but the language that a child struggles to acquire in childhood and becomes an important and basic means of communication and cognitive activities. The beginning of speech includes events that appear gradually in a fixed and relatively constant sequence between the second and third year of life. The presence of family and school can develop verbal communication both expressive and comprehensive and the affective relationship influencing the improvement of language skills in children with mental retardation.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.identifier.citationRamos Ortiz, N. S. (2020). Aspectos madurativos del lenguaje comprensivo en niños con retardo mental (Monografía de pregrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.es_PE
dc.identifier.urihttp://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/7355
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Vallees_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectRendimiento académicoes_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
dc.titleAspectos madurativos del lenguaje comprensivo en niños con retardo mentales_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/monographes_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
renati.author.dni43209881
renati.discipline111046es_PE
renati.jurorCasimiro Urcos, Consuelo Noraes_PE
renati.jurorPalomino Orizano, Juan Abeles_PE
renati.jurorHuatuco Maldonado, Graciela Victoriaes_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesionales_PE
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigaciones_PE
thesis.degree.disciplineEducación Inicial - Retardo Mentaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Educación Iniciales_PE
thesis.degree.nameTítulo Profesional de Licenciado en Educaciónes_PE

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