Método de enseñanza y aprendizaje significativo de los oficiales alumnos del Diplomado en Liderazgo y Gestión del Regimiento de Caballería de la Escuela de Caballería del Ejército – 2018
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El objetivo de la presente investigación fue determinar si existe relación entre el método de enseñanza y el aprendizaje significativo de los oficiales alumnos del diplomado en Liderazgo y Gestión del Regimiento de Caballería en la Escuela de Caballería del Ejército – 2018. El enfoque de la investigación fue cuantitativo, de tipo aplicada, nivel descriptivo, de diseño no experimental. La población estuvo compuesta por 22 oficiales alumnos, y la muestra fue de tipo censal. Se les aplicó una encuesta de 12 preguntas con una escala de 5 categorías de respuestas referida a ambas variables. Este instrumento tuvo una alta confiabilidad de 0,932. Se realizó el análisis correspondiente a los resultados de la encuesta llegando a la demostración empírica de que un 94.8% apoya o considera positivamente los requerimientos de los indicadores y las dimensiones propuestas en el instrumento; esto fue ampliamente corroborado y contrastado empleando el chi cuadrado. Se concluyó que el método de enseñanza se relaciona directamente con el aprendizaje significativo de los oficiales alumnos del diplomado en Liderazgo y Gestión del Regimiento de Caballería en la Escuela de Caballería del Ejército – 2018.
Resumen
The objective of the present investigation was to determine if there is a relationship between the teaching method and the significant learning of the official students of the Diploma in Leadership and Management of the Cavalry Regiment in the Army Cavalry School - 2018. The research focus was quantitative, of applied type, descriptive level, non- experimental design. The population was composed of 22 official students, and the sample was census type. A questionnaire of 12 questions was applied with a scale of 5 categories of answers referring to both variables. This instrument had a high reliability of 0.932. The analysis corresponding to the results of the survey was made, reaching the empirical demonstration that 94.8% support or positively consider the requirements of the indicators and the dimensions proposed in the instrument; this was widely corroborated and contrasted using the chi square. It was concluded that the teaching method is directly related to the significant learning of the official students of the Diploma in Leadership and Management of the Cavalry Regiment in the Army Cavalry School - 2018.
