Uso del juego didáctico en aprendizaje de la matemática en los estudiantes del Primer Grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa Ciro Alegría Bazán - UGEL Chincheros –Huaccana – Apurímac
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El objetivo de este trabajo de investigación es determinar la influencia del uso de juego didáctico en el aprendizaje del área de matemática en los estudiantes de primer grado de educación secundaria de la institución educativa “Ciro Alegría de Ahuayro” Huaccana- Chincheros. El tipo de la investigación fue aplicada. Se utilizó un diseño de tipo cuasi experimental. La población fue de 50 estudiantes de primer grado de educación secundaria de la institución educativa “Ciro Alegría de Ahuayro” Huaccana- Chincheros, la cual se aplicó la prueba de entrada, dando como resultado que en el aula “A” los estudiantes presentan bajo rendimiento en el área de matemática, por lo tanto tome como muestra la sección A, la muestra fue de 50 estudiantes divididos en 2 grupos (25 del grupo experimental y 25 del grupo de control). El método de investigación fue hipotético deductivo. Se utilizó un instrumento la cual fue la Ficha de Observación sobre el aprendizaje de las matemáticas. Se aplicaron 2 pruebas, una de entrada y otra de salida, la prueba de entrada se aplicó a los dos grupos el control y el experimental, al grupo experimental se le aplicó el programa del uso de juego didáctico para el aprendizaje de la matemática, terminado las sesiones se aplicó la prueba de salida para ambos grupos para ver el efecto del programa en la mejora el aprendizaje de la matemática. En los resultados, se observó lo siguiente: t=-4,093 que es menor al estándar t=-196. En consecuencia, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la alterna, con esto confirmamos que el uso de juego didáctico tiene su efecto en el aprendizaje de la matemática en los estudiantes de Primer Grado de Educación Segundaria de la Institución Educativa “Ciro Alegría.
Resumen
The objective of this research work is to determine the influence of the use of didactic games on the learning of the area of mathematics in first-grade secondary school students at the educational institution “Ciro Alegría de Ahuayro” Huaccana-Chincheros. The type of research was applied. A quasi-experimental design was used. The population was 50 first grade students of secondary education from the educational institution “Ciro Alegría de Ahuayro” Huaccana-Chincheros, to which the entrance test was applied, resulting in the students in classroom “A” presenting low performance. in the area of mathematics, therefore take section A as a sample, the sample was 50 students divided into 2 groups (25 from the experimental group and 25 from the control group). The research method was hypothetical deductive. An instrument was used which was the Observation Sheet on mathematics learning. 2 tests were applied, one for entry and one for exit. The entry test was applied to both groups, the control and the experimental group. The program for using a didactic game for learning mathematics was applied to the experimental group. In the sessions, the exit test was applied to both groups to see the effect of the program on improving mathematics learning. In the results, the following was observed: t=-4.093 which is less than the standard t=-196. Consequently, the null hypothesis is rejected and the alternative is accepted, with this we confirm that the use of didactic games has its effect on the learning of mathematics in the students of First Grade of Secondary Education of the Educational Institution “Ciro Alegría.
