Motivación y enseñanza-aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera en los estudiantes de tercero de secundaria en la Institución Educativa Juan Mendoza Quispe, Región Ayacucho.
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Date
2024-04-15
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Abstract
El objetivo de este trabajo de investigación fue conocer la motivación y la enseñanza-aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera en Educación Secundaria” tuvo como objetivo. Identificar la motivación y la metodología de la enseñanza-aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera en la Educación Secundaria. En el presente estudio se ha usado la técnica de la revisión documental más pertinente que nos ayudaron a desarrollar nuestro trabajo. Se concluyó que la motivación, tanto intrínseca como extrínseca, es esencial en los estudiantes para que puedan mejorar su rendimiento en clases de inglés, así como el conocimiento de las diversas estrategias, por parte de los docentes, mejorará su praxis y, por ende, el mejor rendimiento. Se hace como propuesta que los directivos de las instituciones fomenten la realización de talleres para actualizar a los docentes en el conocimiento de los tipos de motivaciones, así como de las nuevas estrategias didácticas de E-A del idioma inglés que vayan surgiendo en el campo educativo.
The objective of this research work was to know the motivation and the teaching-learning of the English language as a foreign language in Secondary Education” had as objective. To identify the motivation and the methodology of teaching-learning of the English language as a foreign language in Secondary Education. In the present study, the most pertinent documentary review technique has been used that helped us to develop our work. It was concluded that motivation, both intrinsic and extrinsic, is essential for students to improve their performance in English classes, as well as the knowledge of the various strategies, by teachers, will improve their praxis and, therefore, better performance. It is proposed that the directors of the institutions encourage the realization of workshops to update teachers in the knowledge of the types of motivations, as well as the new didactic strategies of T-L of the English language that are emerging in the educational field.
The objective of this research work was to know the motivation and the teaching-learning of the English language as a foreign language in Secondary Education” had as objective. To identify the motivation and the methodology of teaching-learning of the English language as a foreign language in Secondary Education. In the present study, the most pertinent documentary review technique has been used that helped us to develop our work. It was concluded that motivation, both intrinsic and extrinsic, is essential for students to improve their performance in English classes, as well as the knowledge of the various strategies, by teachers, will improve their praxis and, therefore, better performance. It is proposed that the directors of the institutions encourage the realization of workshops to update teachers in the knowledge of the types of motivations, as well as the new didactic strategies of T-L of the English language that are emerging in the educational field.
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Keywords
Rendimiento académico
Citation
Gamboa Gutierrez, I. (2024). Motivación y enseñanza-aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera en los estudiantes de tercero de secundaria en la Institución Educativa Juan Mendoza Quispe, Región Ayacucho