The role of literature in language teaching

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dc.contributor.authorQuinteros Correa, Roxana Janettees_PE
dc.date.accessioned2022-10-06T19:19:19Z
dc.date.available2022-10-06T19:19:19Z
dc.date.issued2017-10-10
dc.description.abstractEl objetivo de este trabajo de investigación es el enfoque actual de la literatura ha tomado un rumbo donde se valora de una manera diferente, donde la gran mayoría cree que los textos literarios aportan un plus lingüístico, incentivos beneficiosos para que las personas adquieran un conocimiento del idioma inglés, y un impulso lingüístico enriquecedor desde en muchos países esta metodología va de la mano con todos los sistemas educativos, aunque existen algunos obstáculos por la falta de preparación de algunos docentes, a través de la capacitación el problema parece estar desapareciendo. Como primer punto, debemos mencionar que existen muy pocas herramientas adecuadas para agregar a las clases, lo que dificulta aún más el trabajo de los docentes. Como segundo punto, es más que evidente la deficiente preparación de los docentes respecto a la literatura en los programas TESL/TEFL. Como tercer punto, mientras que algunos maestros intentan adaptar la literatura en sus clases de ESL/EFL, muchos de ellos lo hacen incorrectamente o simplemente se desvían. El docente es el actor clave que debe lograr unir el aprendizaje del idioma inglés y la literatura. En primer lugar, debemos establecer cuál es el propósito principal de impartir clases de inglés, manteniendo un estrecho vínculo con las inquietudes y perspectivas de los estudiantes. Mediante una breve charla o la evaluación de unas preguntas, el profesor puede diseñar un esquema educativo basado en las opiniones de los alumnos.es_PE
dc.description.abstractEl objetivo de este trabajo de investigación es el enfoque actual de la literatura ha tomado un rumbo donde se valora de una manera diferente, donde la gran mayoría cree que los textos literarios aportan un plus lingüístico, incentivos beneficiosos para que las personas adquieran un conocimiento del idioma inglés, y un impulso lingüístico enriquecedor desde en muchos países esta metodología va de la mano con todos los sistemas educativos, aunque existen algunos obstáculos por la falta de preparación de algunos docentes, a través de la capacitación el problema parece estar desapareciendo. Como primer punto, debemos mencionar que existen muy pocas herramientas adecuadas para agregar a las clases, lo que dificulta aún más el trabajo de los docentes. Como segundo punto, es más que evidente la deficiente preparación de los docentes respecto a la literatura en los programas TESL/TEFL. Como tercer punto, mientras que algunos maestros intentan adaptar la literatura en sus clases de ESL/EFL, muchos de ellos lo hacen incorrectamente o simplemente se desvían. El docente es el actor clave que debe lograr unir el aprendizaje del idioma inglés y la literatura. En primer lugar, debemos establecer cuál es el propósito principal de impartir clases de inglés, manteniendo un estrecho vínculo con las inquietudes y perspectivas de los estudiantes. Mediante una breve charla o la evaluación de unas preguntas, el profesor puede diseñar un esquema educativo basado en las opiniones de los alumnos.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.identifier.citationQuinteros Correa, R. J. (2017). The role of literature in language teaching (Monografía de pregrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.es_PE
dc.identifier.urihttp://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/7335
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Vallees_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rightsAtribución 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.subjectRendimiento académicoes_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01es_PE
dc.titleThe role of literature in language teachinges_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/monographes_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
renati.author.dni43270335
renati.discipline199556es_PE
renati.jurorCastillo Vento, Liliana Isabeles_PE
renati.jurorGatillón Palacios, Héctor Estebanes_PE
renati.jurorFlores Piñas, Haydeées_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidades_PE
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigaciones_PE
thesis.degree.disciplineLengua Extranjera - Ingléses_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Ciencias Sociales y Humanidadeses_PE
thesis.degree.nameTítulo de Segunda Especialidad Profesionales_PE

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