Actitud Docente y Acompañamiento Pedagógico en la Escuela de Oficiales de la Fuerza Aérea del Perú, 2019
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Resumen
El objetivo de este trabajo de investigación fue el principal propósito de este estudio fue determinar el nexo entre la actitud docente y el acompañamiento pedagógico en la Escuela de Oficiales de la Fuerza Aérea del Perú, 2019. En lo que concierne al marco metodológico, se fundamentó en un enfoque cuantitativo, se ciñó al diseño no experimental (de corte transversal), se obró con el nivel correlacional – descriptivo y se recurrió a la investigación de tipo aplicada. Fueron 62 docentes quienes conformaron la muestra censal, y dieron respuestas a un cuestionario comprendido por 24 ítems. Para ello, se tuvo que validar el instrumento e identificar la fiabilidad del mismo, por lo que se optó por el juicio de expertos y el Alfa de Cronbach, correspondientemente. Fue pertinente trabajar con el coeficiente Rho de Spearman, a fin de ubicar la magnitud del vínculo entre las variables y corroborar la hipótesis formulada. Por tanto, con los resultados se logró concluir que la actitud docente se relaciona con el acompañamiento pedagógico en la Escuela de Oficiales de la Fuerza Aérea del Perú, 2019.
Resumen
The objective of this research work was the main purpose of this study was to determine the link between the teaching attitude and the pedagogical accompaniment in the School of Officers of the Peruvian Air Force, 2019. Regarding the methodological framework, it was based in a focus quantitative, it adhered to the non-experimental design (cross-sectional), it worked with the level correlational - descriptive and applied research was used. They were 62 teachers who made up the census sample, and gave answers to a questionnaire comprised of 24 items. For this, the instrument had to be validated and the reliability of the same, for which the expert judgment and Cronbach's Alpha were chosen, correspondingly. It was pertinent to work with Spearman's Rho coefficient, in order to to locate the magnitude of the link between the variables and corroborate the formulated hypothesis. Therefore, with the results it was possible to conclude that the teaching attitude is related to the Pedagogical accompaniment at the School of Officers of the Peruvian Air Force, 2019.
