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dc.contributor.authorAlminagorta Delgado, Lizbeth
dc.date.accessioned2020-01-07T16:19:09Z
dc.date.available2020-01-07T16:19:09Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.citationAlminagorta, L. (2018). Reading comprehension strategies (Monografía). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.es_PE
dc.identifier.otherM SH-Lx-if A44 2018
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.14039/4010
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tiene como objetivo fundamental dar a conocer que el proceso de lectura es una actividad activa que permite a los seres humanos construir el significado de un texto leído. Es decir, permitirá no solo armonizar las letras, sino que también ayudará a comprender el objetivo del autor del texto. Sin embargo, los datos de las evaluaciones de comprensión de lectura durante la etapa del estudiante han demostrado que hay un problema a este respecto. Aún más, esta dificultad aumenta cuando el estudiante trata de entender un texto en idioma inglés.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isoenes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Vallees_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rightsAttribution 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/us/*
dc.sourceRepositorio Institucional - UNEes_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Vallees_PE
dc.subjectEstrategias de comprensión lectoraes_PE
dc.subjectNiveles de comprensión lectoraes_PE
dc.subjectTipos de textoes_PE
dc.titleReading comprehension strategieses_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/monographes_PE
thesis.degree.nameTitulo Profesional de Licenciado en Educaciónes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Ciencias Sociales y Humanidadeses_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.disciplineIngles - Francéses_PE
dc.subject.ocdeTeorías pedagógicases_PE


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