García León, Francisco VíctorTasayco Sotelo, Paula Elena2024-06-142024-11-012024-06-142024-11-012024-05-03Tasayco Sotelo, Paula E. (2024). Enfoque pedagógico constructivista y desempeño docente en el área de comunicación integral en la Institución Educativa Particular 20521 San Nicolás, UGEL Barranca 2019 (Tesis de posgrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/10536El objetivo de este trabajo de investigación fue el Enfoque pedagógico constructivista y desempeño docente en el área de Comunicación Integral en la Institución Educativa Particular N° 20521, San Nicolás, UGEL Barranca 2019, busca encontrar la equivalencia entre las variables de estudio en dicho establecimiento escolar. Eligió la vía cuantitativa, diseño correlacional/transaccional y tipo básico; tomó como población a estudiantes de primaria y seleccionó 30 como muestra; utilizó el coeficiente (r) de Pearson para contrastar hipótesis. Sobre la hipótesis general, el resultado r = 0,597 indicó correlación positiva media, cuya significancia p< 0,01 permitió aceptar la hipótesis general y rechazar la negativa; sobre la hipótesis específica 1, el resultado r = 0,562 indicó correlación positiva media, cuya significancia p< 0,01 permitió aceptar la hipótesis alterna y rechazar la negativa; sobre la hipótesis específica 2, el resultado r= 0,211 indicó correlación positiva débil, cuya significancia p> 0,05, permitió rechazar la hipótesis alterna y aceptar la nula; sobre la hipótesis 3, el resultado r= 0,473 indicó correlación positiva media, cuya significancia p< 0,01 permitió aceptar la hipótesis positiva y rechazar la negativa. Finalmente, sobre la hipótesis 4, el resultado r= 0,342 indicó correlación positiva débil, cuya significancia p> 0,05 permitió rechazar la hipótesis alterna y aceptar la negativa.The objective of this research work was the constructivist pedagogical approach and teaching performance in the area of ​​Comprehensive Communication in the Private Educational Institution No. 20521, San Nicolás, UGEL Barranca 2019, seeking to find the equivalence between the study variables in said school establishment . He chose the quantitative route, correlational/transactional design and basic type; took primary school students as the population and selected 30 as a sample; used Pearson's coefficient (r) to test hypotheses. Regarding the general hypothesis, the result r = 0.597 indicated a medium positive correlation, whose significance p < 0.01 allowed us to accept the general hypothesis and reject the negative one; Regarding specific hypothesis 1, the result r = 0.562 indicated a medium positive correlation, whose significance p < 0.01 allowed us to accept the alternative hypothesis and reject the negative one; Regarding specific hypothesis 2, the result r= 0.211 indicated a weak positive correlation, whose significance p> 0.05 allowed us to reject the alternative hypothesis and accept the null one; Regarding hypothesis 3, the result r= 0.473 indicated a medium positive correlation, whose significance p< 0.01 allowed us to accept the positive hypothesis and reject the negative one. Finally, regarding hypothesis 4, the result r= 0.342 indicated a weak positive correlation, whose significance p> 0.05 allowed us to reject the alternative hypothesis and accept the negative one.application/pdfesinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Rendimiento académicoinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesishttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01