Método sintético para la enseñanza de la lectura y escritura en la Educación Primaria

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Date

2022-07-07

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Universidad Nacional Enrique Guzmán y Valle.

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigaciòn es dar a conocer que el empleo del método sintético es relevante para su aplicación en el nivel primario. Por medio del método se perfila a un objetivo alcanzable con pleno uso de los conocimientos y estrategias correspondiente para favorecer a los estudiantes en el aprendizaje de la lectoescritura. No obstante, hay autores que no comparten que este método facilite sus proyecciones y están enmarcadas en sus desventajas e investigaciones. El ingreso del método alfabético corresponde a satisfacer la necesidad de un mundo que requería alfabetizarse, así como la ciencia avanza otros métodos empiezan a fluir, el método sintético; que comprende a este método cobró su apogeo, pero su relevancia en el nombre de la grafía, su proceso mecánico no contrarresta en la adquisición de dificultades vigentes por lo tanto la base de este método actualmente colabora a su caducidad en la lectoescritura. El método fonético se basa en el sonido real de cada letra, posicionándose como una propuesta para contrarrestar las falencias de la base principal del método alfabético. Estimula la conciencia fonológica de gran importancia en la lectoescritura. Es bueno que un método se presente para mejorar las debilidades de otro, es el caso del método silábico; en suplir las dificultades anteriores. El avance progresivo desde la consonante y la vocal, con su respectivo sonido que es su particularidad aporto a conservar la fortaleza del método fonético sin embargo su aplicación mecánica contradice a los resultados satisfactorios esperados. Los objetivos de cada método aportan a la enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura con fines de entregar una solución frente a las vallas de las dificultades que presentan, si bien es cierto no todos corresponden a una solución completa, pero el método sintético y los métodos que lo comprenden se aplica hasta estos tiempos.
The objective of this research work is to show that the The use of the synthetic method is relevant for its application at the primary level. Through of the method is outlined to an achievable objective with full use of the knowledge and corresponding strategies to favor students in learning the literacy. However, there are authors who do not agree that this method facilitates their projections and are framed in their disadvantages and investigations. The income of the alphabetical method corresponds to satisfying the need of a world that required literacy, as science advances other methods begin to flow, the synthetic method; that includes this method gained its heyday, but its relevance in the name of the spelling, its mechanical process does not counteract in the acquisition of difficulties Therefore, the basis of this method currently contributes to its expiration in the literacy. The phonetic method is based on the real sound of each letter, positioning itself as a proposal to counteract the shortcomings of the main base of the alphabetical method. Stimulates phonological awareness of great importance in reading and writing. It is good that a method is presented to improve the weaknesses of another, it is the case of the syllabic method; to overcome the previous difficulties. The progressive advance from consonant and the vowel, with its respective sound, which is its particularity, I contribute to conserving the strength of the phonetic method, however its mechanical application contradicts the expected satisfactory results. The objectives of each method contribute to the teaching and learning of reading and writing in order to provide a solution in front of the fences of the difficulties that presented, although it is true that not all of them correspond to a complete solution, but the method synthetic and the methods comprising it is applied up to these times.

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Citation

Segura Clemente, R. M. (2022). Método sintético para la enseñanza de la lectura y escritura en la Educación Primaria (Monografía de pregrado). Universidad Nacional Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.

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