Comprensión lectora

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Date

2019-02-01

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Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue las bases teóricas de la comprensión lectora, comprenden su definición, la cual explica la capacidad o inteligencia para comprender y dar a conocer el significado de lo que contiene el texto. Asimismo, se la caracteriza por ser un proceso dinámico que tiene como función estimular al estudiante. En cuanto a los elementos, estos se conforman de tres: el lector, el texto y la actividad, estos tres elementos llevarán al lector a llevar al lector a entender estupendamente y esto se verá reflejado mediante procesos, estrategias y escalas de valoración. La importancia, proceso y tipos de comprensión lectora de la comprensión lectora, tienen como aspectos fundamentales el proceso y maduración del ser humano y la relación de los nuevos conocimientos adquiridos y aquellos que ya tenían, encontrando un orden lógico para su entendimiento global. En cuanto al proceso, los cuales son una serie de fases que va a servir de enlace de la información nueva que le presenta el autor con la información que él ya tiene almacenado en su mente, elaborando así un nuevo significativo. La estrategia de la comprensión lectora, comprende un conjunto de acciones ordenadas y finalizadas; es decir, dirigidas a la consecución de una meta, en este caso es poder desarrollar la comprensión lectora, siempre teniendo en cuenta que la lectura es un proceso que constituye una actividad cognitiva compleja guiada por la intencionalidad del lector. Existen diversas estrategias, de acuerdo al momento de la ejecución de la lectura, en el caso de las técnicas también se configuran similar a las estrategias, pero además están contenidas en herramientas concretas que coadyuvan al objetivo trazado inicialmente.
The objective of this research work was the theoretical bases of reading comprehension, including its definition, which explains the ability or intelligence to understand and make known the meaning of what is that contains the text. Likewise, it is characterized by being a dynamic process that has as a function to stimulate the student. As for the elements, these are made up of three: the reader, the text and the activity, these three elements will lead the reader to lead the reader to understand wonderfully and this will be reflected through processes, strategies and scales of valuation. The importance, process and types of reading comprehension of reading comprehension, have as fundamental aspects the process and maturation of the human being and the relationship of the new knowledge acquired and those they already had, finding an order logical for its global understanding. As for the process, which is a series of phases that will serve as a link between the new information presented by the author and the information that he already has stored in his mind, thus elaborating a new significant. The reading comprehension strategy comprises a set of actions ordered and finished; that is, aimed at achieving a goal, in this case it is be able to develop reading comprehension, always keeping in mind that reading is a process that constitutes a complex cognitive activity guided by the intentionality of the reader. There are several strategies, according to the moment of the execution of the reading, in In the case of techniques, they are also configured similar to strategies, but they are also contained in specific tools that contribute to the initially outlined objective.

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Ochoa Espinoza, A. C. (2019). Comprensión lectora (Monografía de pregrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.