La alfabetización en el Perú

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue la revisión histórica de la alfabetización realizada en la presente monografía, demuestra que hay una correspondencia singular entre los planes de gobierno de los regímenes políticos y las especificaciones que buscan transformar la realidad. • De acuerdo con el pensamiento que tenían los gobiernos de turno sobre los programas de alfabetización, se intentó que los analfabetos desarrollen habilidades y aprendan ciertos oficios. Con este fin, se crearon programas de lectura y escritura con ayuda de donaciones. • Con el correr de los años, se reformularon los programas de alfabetización llevando ofertas de enseñanza mediante cartillas repletas de escritos dirigidas a edificar. Asimismo, se complementaban con donaciones de artículos para satisfacer las necesidades básicas, tal como el programa ejecutado por el Promudeh en el 2001. Las promociones llegaban con diferentes artículos y laboraban • Por su parte, el Programa Alfin surgió como modelo de otro mundo, interactuando en los deseos y habilidades de los pueblos. Pese a que sus logros no fueron del todo satisfactorios, su metodología aún es utilizada como inicio de otras planificaciones. • La experiencia de programas de alfabetización en el Perú como en otros países subdesarrollados, muestra que, para alcanzar las metas, muchas veces, es necesario persistir. La falla de dicha actividad se detalla en algunas muestras dado que el saber se aparta de los requerimientos. • Contemplando los esfuerzos realizados en la alfabetización y sus magros logros, queda claro que no es fácil alcanzar los objetivos. Sin embargo, es necesario mencionar que si se quieren obtener resultados positivos se requiere establecer una política concentrada en los objetivos y concentrar los esfuerzos con decisión, logística y profesionalismo.

El objetivo de este trabajo de investigación fue la revisión histórica de la alfabetización realizada en la presente monografía, demuestra que hay una correspondencia singular entre los planes de gobierno de los mecanismos políticos y las especificaciones que buscan transformar la realidad. • De acuerdo con el pensamiento que tenían los gobiernos de turno sobre los programas de alfabetización, se intentó que los analfabetos desarrollaran habilidades y aprendan ciertos oficios. Con este fin, se crean programas de lectura y escritura con ayuda de donaciones. • Con el correr de los años, se reformularon los programas de alfabetización llevando ofertas de enseñanza mediante cartillas repletas de escritos dirigidas a edificar. Asimismo, se complementarán con donaciones de artículos para satisfacer las necesidades básicas, tal como el programa ejecutado por el Promudeh en el 2001. Las promociones llegaron con diferentes articulos y laboraban • Por su parte, el Programa Alfin surgió como modelo de otro mundo, interactuando en los deseos y habilidades de los pueblos. Pese a que sus logros no fueron del todo satisfactorias, su metodología aún es utilizada como inicio de otras planificaciones. • La experiencia de programas de alfabetización en el Perú como en otros países subdesarrollados, muestra que, para alcanzar las metas, muchas veces, es necesario persistir La falla de dicha actividad se detalla en algunas muestras dado que el saber se aparte de los requisitos. • Contemplando los esfuerzos realizados en la alfabetización y sus magros logros, queda claro que no es facil alcanzar los objetivos. Sin embargo, es necesario mencionar que si se quieren obtener resultados positivos se requiere establecer una política concentrada en los objetivos y concentrar los esfuerzos con decisión, logística y profesionalismo.