Infraestructura de Aulas Unidocentes y Multigrado

Abstract

El trabajo de investigación veremos que el principal fin de las escuelas unidocentes y multigrados es brindar el servicio educativo en las zonas andinas, caseríos y valles más alejados del país. El espacio educativo de las aulas unidocentes y multigrado es el escenario base para el trabajo educativo productivo, recreativa y cultural de las comunidades, para luego implementar aula laboratorios, campo deportivo o talleres de la escuela, teniendo en consideración las exigencias del trabajo pedagógico. La instalación física y su organización juegan un rol importante en los diferentes tipos de mobiliario que se pueda introducir en dichas dependencias educativas. El espacio educativo de las aulas unidocentes y multigrado permite realización de acciones educativas, productivas, recreativas y culturales de las comunidades, para luego implementar aula laboratorios, campo deportivo o talleres de la escuela, teniendo en consideración las exigencias del trabajo pedagógico haciendo uso de los recursos de la comunidad. El mobiliario de las aulas unidocentes y mulitgrado poseen características adecuadas que lo tipifican como las más adecuadas que pueden ser utilizadas acorde al contexto de su realidad y la infraestructura existente

The research work will see that the main purpose of single-teacher and multigrade schools is to provide the educational service in the Andean areas, hamlets and valleys further away from the country. The educational space of single-teacher and multigrade classrooms is the base scenario for the productive, recreational and cultural educational work of the communities, for later implement classroom laboratories, sports field or school workshops, taking into account consideration the demands of pedagogical work. The physical installation and its organization play an important role in the different types of furniture that can be introduced in said educational facilities. The educational space of the single-teacher and multigrade classrooms allows the realization of educational, productive, recreational and cultural actions of the communities, to then implement classroom laboratories, sports field or school workshops, taking in consideration the demands of the pedagogical work making use of the resources of community. The furniture of the single-teacher and multi-grade classrooms have adequate characteristics that typify it as the most appropriate that can be used according to the context of its reality and the existing infrastructure.