Participación de la Apafa y su relación en la gestión pedagógica en las I. E. del nivel Primaria del Distrito de Carhuamayo – Junín

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal identificar la relación existente entre la Participación de la Apafa y la Gestión Pedagógica en las instituciones educativas del nivel primario en el distrito de Carhuamayo – Junín – Perú en el año 2016. La presente investigación tiene un enfoque cuantitativo, donde se utilizó el tipo de investigación descriptiva correccional que tiene el propósito de describir situaciones o eventos. Para responder a las interrogantes planteadas como problemas de investigación y cumplir con los objetivos de este trabajo, se elaboró dos cuestionarios dirigidos a los 40 docentes de las instituciones educativas del nivel primario y 100 padres de familia del distrito de Carhuamayo en el departamento de Junín, el proceso de validez y confiabilidad de los instrumentos así como el tratamiento de los datos fueron procesados con el paquete estadístico SPSS V- 22.Los resultados de la investigación han reportado la existencia de una relación positiva estadísticamente significativa (rho = 0.619) entre la variable Participación de la Apafa y la Gestión Pedagógica (p – valor = 0.000 < 0.05) al 5% de significancia bilateral, lo que demuestra que los resultados pueden ser generalizados a la población de estudio.